Analisis Ragam Kesulitan Belajar IPA Kelas V SD Negeri Jombor

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui ragam kesulitan belajar
siswa. Pada tahun ini peneliti ingin menggali data lebih banyak
tentang faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami
pembelajaran IPA khususnya pada tema Cahaya, sehingga nantinya
akan diperoleh solusi yang tepat untuk mengatasi siswa dalam
kesulitan belajar IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)
Ragam dan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar IPA (2) Urutan
tingkat kesulitan pada pembelajaran IPA pada tema cahaya di SD
Negeri Jombor pada kelas V semester genap. Subjek penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V SD negeri Jombor pada semester genap
tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan
data ragam kesulitan belajar ipa yaitu observasi pembelajaran ipa
di kelas, soal tes, dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah lembar observasi pembelajaran, soal tes, dan
pedoman wawancara. Faktor penyebab kesulitan belajar yaitu dari
dalam diri siswa yaitu faktor intelegensi, dan faktor dari luar yaitu
dari guru tentang metode pembelajaran. Hasil penelitian ini urutan
Kompetensi Dasar yang paling sulit yaitu KD 6.2 yaitu membuat suatu
karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana
dengan menerapkan sifat-sifat cahaya pada indikator ke 2 yaitu
melakukan percobaan membuat pelangi/ spectrum cahaya dan
mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung (cembung atau cekung). Dimana hanya ada 13 siswa
yang menjawab benar di dua soal KD tersebut. Kemudian urutan
selanjutnya yaitu pada KD 6.2 yaitu membuat suatu karya/model,
misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan
sifat-sifat cahaya pada indikator ke 4 yaitu menyebutkan fungsifungsi
alat optik (Lup, OHP, periskop, mikroskop, teropong). Kemudian
pada indikator yang lain sudah baik, artinya sudah tidak ada
kesulitan pada indikator dan kompetensi dasar.