Identifikasi Soal UTS Bahasa Indonesia Kelas VII Ditinjau dari Taksonomi Bloom Revisi

Authors

  • Putri Haryanti Universitas Muhammadiyah Surakarta
    Indonesia
  • Ihdy Khafida Zahra Universitas Muhammadiyah Surakarta
    Indonesia
  • Laili Etika Rahmawati

Keywords:

soal UTS, Taksonomi Bloom revisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui deskripsi jenis-jenis teks yang terdapat dalam soal UTS Bahasa Indonesia kelas VII SMP IT Al-Kautsar (2) Mengetahui klasifikasi soal UTS Bahasa Indonesia kelas VII SMP IT Al-Kautsar ditinjau dari Taksonomi Bloom Revisi. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berupa soal UTS Bahasa Indonesia Kelas VII SMP IT Al-Kautsar pada semester gasal tahun ajaran 2017/2018. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa metode dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis isi (content analysis), sehingga dapat diketahui tingkat kognitif pada soal UTS Bahasa Indonesia kelas VII SMP IT Al-Kautsar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Jenis teks yang terdapat dalam soal UTS Bahasa Indonesia kelas VII SMP IT Al-Kautsar meliputi teks berita, teks deskriptif berupa pengalaman pribadi, teks pengumuman, dan teks surat pribadi maupun surat dinas (2) Klasifikasi soal UTS Bahasa Indonesia kelas VII SMP IT Al-Kautsar telah menunjukkan penyebaran soal pada dimensi kognitif dan dimensi pengetahuan baru sampai pada tingkat C3 (mengaplikasikan) saja, belum sampai pada tingkat C6 (mencipta).

References

Anderson dan David R Krathwohl (Eds). (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Bloom Pendidikan. Terjemahan Agung Prihantoro. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Assaly, I. (2015). “Using Bloom’s Taxonomy to Evaluate the Cognitive Levels of Master Class Textbook’s Questions”. English Language Teaching. 8 (5):100-110.
Effendi, R. (2017). “Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan implementasinya pada Pelajaran Matematika SMP”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 2 (1): 72-78.
Juhanda, A. (2016). “Analisis Soal Jenjang Kognitif Taksonomi Bloom Revisi pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Biologi SMA”. Jurnal Pengajaran MIPA. 2 (1): 61-66.
Maemunah, S. (2015). “ Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sruweng Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015”. Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Muhammadiyah Purworejo. 7 (3): 101-108.
Mahsun. (2013). Metode Penelitian Bahasa:Tahapan, Strategi, dan Tekniknya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Moleong, Lexy J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, Burhan. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta : BPFE.
Pertiwi, dkk. (2016). “Analisis Tes Formatif BahasaIndonesia Kelas IV Ditinjau dari Taksonomi Bloom Revisi”. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 4 (1): 1-11.

Downloads

Published

2019-01-21

How to Cite

Haryanti, P., Zahra, I. K., & Rahmawati, L. E. (2019). Identifikasi Soal UTS Bahasa Indonesia Kelas VII Ditinjau dari Taksonomi Bloom Revisi. Prosiding University Research Colloquium, 267–273. Retrieved from https://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/440

Issue

Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama

Section

Articles

License

Copyright (c) 2018 Putri Haryanti, Ihdy Khafida Zahra, Laili Etika Rahmawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.