Peluang dan Tantangan Pengintegrasian Environmental Education dalam Materi Ajar Bahasa Inggris
Keywords:
Bahasa Inggris, Environmental Education, materi ajarAbstract
Pendidikan lingkukngan hidup atau Environmental Education (EE) merupakan isu yang semakin berkembang baik pada tataran kebijakan maupun praktis. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan yang mengkaji bagaimana mengintegrasikan Environmental Education dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Fokus kajian ini adalah materi ajar SMP kelas VII Semester 1 Kurikulum 2013. Kajian ini terbatas pada sekolah Adiwiyata. Berdasarkan studi literatur, terdapat beberapa kompetensi yang harus dicapai terkait wacana interpersonal, transaksional, serta fungsional. Sedangkan tujuan Environmental Education antara lain meliputi (1) pemahaman masalah lingkungan; (2) sikap manusia terhadap lingkungan; (3) serta partisipasi manusia dalam mengatasi masalah lingkungan. Dalam upaya mengintegrasikan tujuan tersebut dalam kompetensi dasar, materi ajar dapat diadaptasikan ke dalam berbagai situasi serta konteks alam dan lingkungan hidup. Program sekolah dan referensi ajar juga menjadi factor pendukung pengintegrasian konten ini. Adapun tantangan pengimplementasian ini terletak pada bagaimana materi ajar dapat menyaikan konten Environmental Education dengan instruksi Bahasa Inggris namun tetap merujuk pada kompetensi yang telah tercantum pada Kurikulum.
References
Alpusari, M. (2013). Analisis Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup pada Sekolah Dasar Pekanbaru. Jurnal Primary, 2, 10–17.
Asriyani Mansyur, Y., Roviati, E., Tadris IPA Biologi, J., Perjuangan Bypass Sunyaragi, J., kunci, K., Saintifik, P., & Belajar, H. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Konservasi Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Smpn 1 Gempol. Scientiae Educatia: Jurnal Sains Dan Pendidikan Sains, 5(1), 61–70. Retrieved from www.syekhnurjati.ac.di/jurnal/index.php/sceducatia
Barlia, L. (2008). Teori Pembelajaran Lingkungan Hidup di Sekolah Dasar. Subang: Royyan Press.
Hassan, A., & Ismail, M. Z. (2011). The infusion of Environmental Education (EE) in chemistry teaching and students’ awareness and attitudes towards environment in Malaysia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 3404–3409. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.309
Hauschild, S., Poltavtchenko, E., & Stoller, F. L. (2012). Going Green: Merging Environmental Education and Language Instruction. English Teaching Forum, 50(2), 2–13.
Kadorodasih. (2017). Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Program the Implementation of Environmental Education Through Adiwiyata. Hanata Widya, 6(4), 43–53.
Nkwetisama, C. M. (2011). EFL/ESL and Environmental Education: Towards an Eco-Applied Linguistic Awareness in Cameroon. World Journal of Education, 1(1), 110–118. https://doi.org/10.5430/wje.v1n1p110
Ridlo, S. (2013). Pengembangan Karakter Konservasi untuk Mahasiswa Biologi Program PPG-SM3T.
Seregely, E. . (2007). Comparing Lexical Learning in CLIL and Traditional EFL Classrooms. Vienna: University of Vienna.
Setyowati, L. (2015). Integrating Character Building Into Teaching To Enhance the Students Environmental Awareness. Journal on English as a Foreign Language, 3(1), 1. https://doi.org/10.23971/jefl.v3i1.57
Tamaela, L. S. (2016). The Development of Environmental Song-Based Materials Using a Scientific Approach for Teaching English, 7(10), 145–151.
Yusnidar, T., Liesnoor, D., & Banowati, E. (2013). Peran Serta Warga Sekolah dalam Mewujudkan Program Adiwiyata di SMP Wilayah Semarang Barat. Journal of Educational Social Studies, 1(2), 1–7. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jess/article/view/1300
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Agrissto Bintang Aji Pradana, Marisatul Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
