Implementasi Project Approach dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak TK B
Keywords:
Project Approach, kemampuan menulisAbstract
Dalam menstimulasi kemampuan menulis anak diperlukan pendekatan yang variatif dan menarik bagi anak. Salah satu pendekatannya yaitu melalui Project Approach, dengan Project Approach anak akan diperkenalkan dengan 5W+1H dan tanda tanya (?) untuk membuat suatu pertanyaan yang merupakan sesuatu hal yang baru bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project Approach terhadap kemampuan menulis anak kelompok B di PAUD Alam Islam Rumah Cerdas Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen, dengan menggunakan desain Pre experimental dengan bentuk One Group Pre test – Post test design. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini seluruh anak kelompok B di PAUD Alam Islam Rumah Cerdas Sukoharjo yang berjumlah 21 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi non partisipan terstruktur. Teknik analisi data pada penelitian ini menggunakan
References
Assjari, Musjafak & Sopariah, Eva Siti. 2011. “Penerapan Latihan Sensorimotor Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Pada Anak Austistic Spectrum Disorder”. (Online). http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/20. Diakses 7 Mei 2018.
Chairunnisa, Rizka. 2016. “Pengaruh Menggambar Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun (Penelitian Eksperimen Di TK Aisyiyah 21 Rawamangun, Jakarta Timur”. Jakarta: Prodi Pendidikan Guru PAUD FIP UNJ.
Christianti, Martha. 2011. “Pembelajaran Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Proyek”. (Online).http://staff.uny.ac.id/.pdf. Diakses 21 Februari 2018.
Dhieni, Nurbiana dkk. 2005. Metode Pengembanagan Bahasa.Jakarta : Universitas Terbuka.
Isjoni, Drs H M.Si, Ph.D. 2011. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta
Lubisa, Anida Muthmainnah. 2016. “Upaya Meningkatka Kemampuan Menulis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Menulis Jurnal : Penelitian Tindakan Kelas Di TK El-Qomar, Kalideres Jakarta Barat”. (Online). http://lib.unj.ac.idDiakses 7 Mei 2018.
Moeslichatoen, R Dra. M.Pd. 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Morrison, George S. 2016. “Pendidikan Anak Usia Dini Edisi ke-13”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Musfiroh, Todkiroatun. 2008. ”Menumbuhkembangkan Baca-Tulis Anak Usia Dini”. (Online). https://books.google.co.id/books?id. Diakses 25 Februari 2018.
Neolaka, Amos & Prof Dr Ir, M.Pd. 2014. Metode penelitian dan Statistik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Pusat Bahasa Depdiknas. 2014. “Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat)”. Jakarta: Balai Pustaka.
Roopnarine, Jaipul L & James E. Johnson. 2011. “Pendidikan Anak Usia Dini : Dalam Berbagai Pendekatan Edisi 5”. Jakarta: Kencana.
Sugiyono, Prof Dr. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suyadi, M.Pd.I. 2010. Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Sari, Anisa Yunita & Dwi Astuti Retno. 2015. “Implementasi Pembeljaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini”. (Online). http://jurnal.narotama.ac.id/index.php/paudmotoric/article/view/547/324. diakses 22 Mei 2018.
Utami, Ade Dwi. 2010. “Peningkatan Kecerdasan Intrapersonal Dan Kecerdasan Interpersonal Melalui Pembelajaran Project Aprroach : Penelitian Tindakan Pada Anak Taman Kanak-kanak”. Jakarta: Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.
Yus Anita, Dr, M.Pd. 2015. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Annisa Nur Wahyuningsih, Astuti Wili
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
