Penerapan Media Tiga Dimensi sebagai Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
Keywords:
Media Pembelajaran, Tiga Dimensi, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan AlamAbstract
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan menganalisis tentang pengaruh penggunaan media tiga dimensi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Metode penelitian yang digunakan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh penggunaan media tiga dimensi ini adalah metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas VII dengan besar sampel sebanyak 64 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam bentuk pilihan ganda dengan pilihan sebanyak 33 soal yang telah di uji validitas dan reabilitasnya. Hasil akhir nilai semester ganjil yang menunjukkan kelompok eksperimen memiliki nilai rerata sebelum perlakuan 75,73 dan naik menjadi 84,38. Sedangkan kelompok pembanding memiliki rerata nilai 74,48 dan naik menjadi 75,8. Hasil uji hipotesis dengan uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (3,374 > 1,667). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media tiga dimensi memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam.
References
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Arum, Dian Putri. (2014). Pengaruh Model A Macth Didukung Media Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Penggolongan Mahkluk Hidup Secara Sederhana Siswa Kelas III SDN Slubung. (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Nusantara PGRI, Kediri.
Asrotun. (2014). Penggunaan Media Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Islam Negeri, Jakarta.
Brahim, Theresia. K. (2007). Peningkatan Hasil Belajar Sains Siswa. Jakarta: BPK Penabur.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2006). Model Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. (2010). Strategi Belajar Mnegajar. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.
Hamalik, Oemar. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hekmatyar, Burhanudin. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Geografi. (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Islam Negeri, Jakarta.
Hidayati, Nur Dina. (2009). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan Media Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Siswa Tuna Netra Kelas VII. (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Muhammadiyah, Surakarta. Margono, S. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan Komponen MKDK. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Munadi, Yudhi. (2008). Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran Jakarta: PT. Prestasi Pustaka.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sharon, Smaldino,dkk. (2011). Inatructional Technology & Media For Learning, Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudjana, Nana dan Rivai. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suharsimi, Arikunto. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sukirman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : PEDAGOGIA.
Supardi. (2012). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Jakarta: Ufuk Press.
Yulaika, Mei. (2012). “Penerapan jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar”. Jurnal dinas pendidikan kota surabaya. Volume 6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Giry Marhento, Mashudi Alamsyah, Martua Ferry Siburian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
