Faktor Konstruk Lingkungan dan Motivasi serta Pengaruhnya Terhadap Penguasaan Substansi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika

Abstract

Uji kompetensi guru (UKG) merupakan salah satu isu pendidikan di
Indonesia. Hasil dari skor rata-rata UKG menunjukan rendahnya
kompetensi profesional guru. Indikator rendahnya kompetensi
profesional terlihat dari rendahnya penguasaan substansi. Tujuan
penelitian untuk mengonfirmasi konstruk dari lingkungan dan motivasi
serta kontribusinya terhadap penguasaan substansi matematika. Jenis
penelitian kuantitatif korelasional. Populasi penelitian 244 mahasiswa
semester 7 yang telah melaksanakan magang asistensi guru, Prodi
Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sampel penelitian 120 mahasiswa ditentukan menggunakan software
G*Power dengan mempertimbangkan size effect sebesar 0,25 dan
kekuataan rata-rata statistik sebesar 80%. Teknik pengambilan sampel
menggunakan simpel random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket tertutup. Teknik analisis menggunakan
persamaan model struktural (SEM) dengan pendekatan berbasis
kompenen, Partial Least Square (PLS). Hasil penelitian mengonfirmasi
konstruk dari lingkungan yaitu kondisi alami, budaya, dan fasilitas.
Konstruk dari motivasi meliputi atribusi, penguasaan diri, efikasi diri,
manejemen diri, dan harapan. Secara simultan lingkungan dan
motivasi berkontribusi sebesar 22,2% terhadap penguasaan substansi
matematika. Secara parsial lingkungan berkontribusi terhadap
penguasaan substansi sebesar 12,79% dengan size effect sebesar
0,112. Sedangkan motivasi berkontribusi terhadap penguasaan
substansi sebesar 9,4% dengan size effect 0,074. Semua pengujian
dilakukan pada level signifikansi ( ).