Babak Baru Makna Pendidikan: Mendedah Faktor Stres Orang Tua dalam Momen Pembelajaran Daring

Abstract

Segera setelah dinyatakan sebagai pandemi, Covid-19 mengubah
wajah sejumlah lini kehidupan menjadi serba dalam jaringan
(daring). Pada bidang pendidikan, hal itu mengingatkan kita pada
fenomena School From Home (SFH) atau pembelajaran dari rumah.
Poin menariknya adalah sistem pembelajaran ini tidak hanya
melibatkan guru saja, namun juga orang tua turut berkontribusi
dalam optimalisasi pendidikan anak selama di rumah. Orang tua
dapat berperan sebagai motivator, edukator, penasihat dan
pengawas bagi anak selama menjalani SFH. Sungguhpun begitu,
beberapa orang tua merasa pembelajaran daring membuat mereka
ikut kewalahan lantaran padatnya aktivitas yang dihadirkan pada
sistem tersebut. Hal demikian menjadikan orang tua mengalami
kondisi stres pengasuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengupas
sistem pemebelajaran daring yang berlaku selama masa pandemi
dan dampaknya kepada orang melalui beberapa riset sebelumnya.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan
mendayagunakan metode studi literature terhadap 16 artikel
penelitian yang membahas tentang isu-isu permasalahan orang tua
selama mendampingi anak dalam masa pembelajaran daring selama
pandemi Covid-19. Proses pencarian artikel yang kami tinjau
menggunakan perantara database Google Scholar dan Proquest
dengan kata kunci “parental stress during covid-19.” Hasil
penelitian mengantarkan pada kesimpulan, yakni dengan hadirnya
disrupsi sistem pembelajaran anak, maka konsekuensi yang harus
dipahami dan dilaksanakan adalah dengan turut menggiring orang
tua ke dalam revolusi paradigma pembelajaran school-centered
menuju pembelajaran kolaboratif. Peneletian kali ini juga
mengukapkan strategi coping stress orang tua selama pandemi
dengan mengandalkan coping stress intrafamilial (internal) dan
coping ekstrafamilial (eksternal).