Studi Keterampilan Bertanya Dalam Praktek Micro Teaching Mahasiswa PGSD
Keywords:
Bertanya, Pemahaman, Pra ktek, Micro TeachingAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman mahasiswa
tentang keterampilan bertanya, praktek mahasiswa dalam
keterampilan bertanya, dan faktor dominan yang mempengaruhi
keterampilan bertanya mahasiswa dalam paktek micro teaching.
Metode yang digunakan adalah penelitian mix method. Data penelitian
ini diawali dengan penelitian kuantitatif untuk melihat sejauh mana
kondisi pemahaman dan praktek secara deskriptif, kemudian dilacak
menggunakan pendekatan kualitatif dicari akar masalah dan
solusinya. Setelah itu dianalisis untuk mencari rekomendasi solutif
untuk menyelesaikan permasalahan keterampilan bertanya mahasiswa.
Penelitian ini dilakukan pada 182 mahasiswa yang mengikuti praktek
micro teaching. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat
pemahaman mahasiswa menunjukan rerata 72,63%. Praktek mengajar
mahasiswa dalam keterampilan bertanya dalam Micro Teaching
menunjukan hasil 69,41%. Faktor yang mempengaruhi keterampilan
bertanya mahasiswa dalam praktek Micro Teaching yaitu faktor
internal dan eksternal. Faktor internal mahsiswa, adalah 1) minat
mahasiswa terhadap profesi guru, 2) konsep diri mahasiswa, 3)
pengelolaan diri. Faktor eksternal yaitu 1) lingkungan tempat tinggal,
2) kemampuan dosen mengajar, 2) dukungan orang tua dalam kuliah.
References
PPKn STKIP-PGRI Pontianak. Jurnal Edukasi, Vol. 1, No. 1.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi. Revisi).
Jakarta: Rineka Cipta.
Barrett, C., & Breyer, R. (2014). The Influence of Effective Leadership on Teaching and
Learning. Journal of Research Initiatives, 1(2).
Creswell, John, W. and Vicki, L. Plano Clark. (2008). Designing and Conducting. Mixed
Methods Research. London : Sage Publications.
Duze, C. O. (2011). The Changing Role of School Leadership and Teacher Capacity Building in
Teaching and Learning. Journal of Emerging Trends in Educational Research and
Policy Studies (JETERAPS) With Journal of Emerging Trends in Educational Research
and Policy Studies (JETERAPS), 3(31), 111–117. Retrieved from
http://jeteraps.scholarlinkresearch.com/articles/The Changing Role of School
Leadership and Teacher Capacity Building in Teaching and Learning 2.pdf
Hargie, O., & Dickson, D. (2004). Communication skills management Communication skills for
effective management. New York: Palgrave Macmillan.
Jaquith, A. (2013). Instructional Capacity. In Instructional Capacity How To Build It Right.
ASCD / WWW. A S C D .ORG.
Kyriacou, Chris. (2007). Essential Teaching Skills (Third Edition). United Kingdom: Nelson
Thornes Ltd.
Neneng, Aminah, Irmawati L. Kusuma Dewi & Dina Pratiwi D. Santi. (2017). keterampilan
bertanya dan self confidence mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah
pembelajaran mikro. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Maret 2017 Vol.
1, No. 1, Hal.109.
Rusman (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada.
Supriadi, Didi & Darmawan, Deni. (2012). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Samion, A. R. dan Nur, S. (2007). Proses interaksi sosial siswa dalam upaya membina warga
negara yang baik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, (65), hlm. 245-25.
Republik Indonesia. (2007). Permendiknas No.16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Seketariat Negara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 R Rasidi, Annis Ika Mayawati, Suci Wulan Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
