Pengaruh Model Pembelajaran Tandur Terhadap Hasil Belajar Biologi

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hipotesis
pengaruh model pembelajaran TANDUR terhadap hasil belajar
Biologi. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMAN 104
Jakarta Timur. Metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis
adalah metode eksperimen. Berdasarkan analisis persyaratan data
dengan menggunakan metode liliefors diperoleh Lo pada pembelajaran
menggunakan model pembelajaran TANDUR adalah 0,08 dan Ltabel
0,173 ternyata Lo < Ltabel (0,08 < 0,173). Sedangkan pada
pembelajaran menggunakan media konvensional diperoleh Lo adalah
0,08 dan Ltabel 0,173 ternyata Lo < Ltabel (0,08 < 0,173), maka dapat
disimpulkan bahwa data kedua kelompok tersebut berdistribusi
normal. Selanjutnya hasil uji homogenitas dengan uji F diperoleh
Fhitung < Ftabel (1,44 < 1,98), maka dapat disimpulkan bahwa kedua
kelompok data tersebut bersifat homogen. Berdasarkan pengujian uji t
beda rata-rata diperoleh hasil thitung > ttabel (3,755 > 2,0294), maka
hipotesisnya H0 ditolak dan diterima H1. Berdasarkan analisis
tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar
Biologi dengan menggunakan model pembelajaran TANDUR lebih
tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajaran
TANDUR memiliki pengaruh terhadap hasil belajar Biologi.