HUBUNGAN KECEMASAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FK UMS MASA PANDEMI COVID-19
Keywords:
Tingkat Kecemasan, Motivasi Belajar, Prestasi BelajarAbstract
Awal tahun 2020, dunia digemparkan dengan merebaknya virus baru yaitu corona virus jenis baru (SARS-CoV-2). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah Republik Indonesia telah melarang perguruan tinggi maupun sekolah untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka (konvensional). Salah satu dampak akibat sistem pembelajaran daring dimasa pandemi ini adalah kecemasan pada mahasiswa, yang bisa menyebabkan terjadinya penurunan prestasi. Semakin tinggi kecemasan, maka semakin rendah motivasi belajar dan sebaliknya semakin rendah kecemasan maka semakin tinggi motivasi belajar. Untuk mengetahui hubungan tingkat kecemasan dan motivasi belajar dengan tingkat prestasi belajar mahasiswa fakultas kedokteran UMS. Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross sectional dan dilakukan pada bulan Desember 2020 di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta. Besar subjek penelitian adalah 61 responden yang diambil dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data tingkat kecemasan menggunakan kuesioner DASS-42, pengambilan data motivasi belajar menggunakan kuesioner Hamzah B Uno dan data tingkat prestasi menggunakan nilai ujian blok neurologi mahasiswa semester 5 2020/2021 FK UMS. Data dianalisis menggunakan uji chi square. Tingkat kecemasan mempunyai nilai p= 0,003 dan nilai OR= 17,024. Motivasi belajar mempunyai nilai p= 0,001 dan nilai OR= 24,187. Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat kecemasan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.
References
[2] Ali Sadikin, A. H. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 214-224.
[3] Amna, E. (2017). Kedudukan motivasi belajar dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 93-196.
[4] Ari, I. (2016). Pengaruh motivasi belajar siswa kelas v terhadap prestasi belajar matematika di sd negeri bejirejo kecamatan kunduran kabupaten blora. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 134-139.
[5] Arifah, S. (2020). Peningkatan motivasi belajar siswa secara online pada pelajaran animasi 2D melalui strategi komunikasi persuasif. Jurnal Karya Ilmiah Guru.
[6] Christian, J. (2017). Hubungan antara tingkat kecemasan dan prestasi akademik pada siswa sekolah menengah atas di denpasar.
[7] Dewi, E. U. (2020). Pengaruh kecemasan saat pembelajaran daring masa pandemi covid-19 terhadap prestasi belajar mahasiswa Stikes William Surabaya. Jurnal Keperawatan.
[8] Firdaus, N. (2017). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester Ii Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas ‘Aisyiyah Yogyaka.
[9] Hasibuan, S. M. (2019). Pengaruh Tingkat Gejala Kecemasan Terhadap Indeks Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Angkatan 2016 Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jurnal Biomedik, 137-143.
[10] Hidayati, E. (2019). Tingkat Kecemasan Terhadap Prestasi Akademik Pengurus Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah. Indonesian Journal for Health Sciences, 13-19.
[11] Umboh, E. R. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran UNiversitas Sam Ratulangi Manado . e-Journal Keperawatan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Nanda Arum Andyani, Erna Herawati, S Sulistyani, Tri Agustina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
