Dimensi Perubahan Pembelajaran Wacana dalam Buku Teks Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014 dan 2017

  • Duwi Saputro Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Tri Santoso Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Atiqa Sabardila Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Harun Joko Prayitno Universitas Muhammadiyah Surakarta
Keywords: Buku teks, pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dimensi perubahan variasi wacana uang terdapat dalam Buku Teks Bahasa Indonesia (BTBI) kelas X Kurikulum 2013 edisi tahun 2014 yang direvisi tahun 2017. Sumber data penelitian ini yaitu buku teks bahasa Indonesia kelas X Kurikulum 2013 edisi revisi 2014 dan 2017. Data dalam penelitian ini berupa teks yang dimuat dalam sumber data. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan teknik simak catat. Adapun data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan metode agih, dengan teknik baca unsur langsung (BUL). Kedua buku teks tersebut memuat tiga genre teks yaitu genre sastra, genre faktual dan genre tanggapan. Genre sastra dalam BTBI revisi tahun 2014 memuat teks anekdot, genre faktual memuat teks hasil observasi dan teks prosedur, adapun genre tanggapan memuat teks eksposisi dan teks negosiasi. Genre sastra dalam BTBI revisi 2017 memuat teks anekdot, teks cerita rakyat, teks puisi, dan teks biografi, genre faktual memuat teks laporan hasil observasi, dan genre. Dimensi perubahan yang ditemukan dalam proses revisi berupa penambahan dan pengurangan permodelan teks dalam ketiga genre serta proses pembelajaran dalam membangun pengetahuan peserta didik melalui teks.

References

[1] Asri, A. Sahrul. Telaah Buku Teks
Pegangan Guru dan Siswa pada Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII
Berbasis Kurikulum 2013.
Retorika:Jurnal Ilmu Bahasa. 2017; 3
(1): 70-82. DOI: http://dx.doi.org/10
.22225/jr.3.1.94.70-82.
[2] Balfas, Anwar. Mengembangkan
Kemampuan Literasi dan Berfikir
Kritis Siswa Melalui Pembelajaran
Sastra Berbasis Konteks. Jurnal
Linguistika. 2008;15 (29):154-163.
URL:
https://ojs.unud.ac.id/index.php/lingui
stika/article/view/304.
[3] Basuki, Wulandayani Ngujer dkk.
Analisis Isi Buku Ajar Bahasa Indonesia
Wahana Pengetahuan untuk SMP/Mts
Kelas VIII. Jurnal Basastra. 2015; 3 (2):
1-20.
[4] Darmadi, Hamid. Metode Penelitian
Pendidikan dan Sosial: Teori, Konsep

Dasar dan Implementasi.
Bandung:Alfabeta; 2014.
[5] Dewi, Ni Pt Eka Puspita, dkk. Analisis
Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dalam
Pembelajaran Menulis Teks Laporan
Hasil Observasi Kelas X IPS 1
SMAN 1 Mendoyo. Jurnal
Pendidikan Bahasa dan Sastra
Undiksha. 2015; 3 (1):1-12.
[6] Hartawan, Eddy Agus, dkk. Model
Inkuiri dalam Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi Di SMA Negeri 1
Sukasada. Jurnal Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia. 2015; 3 (1):1-
10.
[7] Hidayani, Masrifa. Pembelajaran
Tematik dalam Kurikulum 2013. Jurnal
At-Ta’alim. 2016; 15 (1): 150-165. URL:
http://ejournal.iainbengkulu.ac.id/inde
x.php/attalim/article/view/292.
[8] Kurniasari, Fitri. Implementasi
Pendekatan Saintifik pada Penugasan
Aktivitas di Buku Teks Bahasa Indonesia
Kelas VII SMP Berdasarkan Kurikulum
2013. Jurnal Pendidikan Edutama. 2017;
4 (1): 9-26. DOI:
http://dx.doi.org/10.30734/jpe. v4i1.44.
[9] Mahsun. Metode Penelitian
Bahasa:Tahapan, Strategi, dan
Tekniknya. Jakarta:RajaGrafindo
Persada; 2013.
[10] Mahsun. Teks dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kurikulum 2013.
Depok:Rajawali Pers; 2014.
[11] Sudaryanto. (2015). Metode dan
Aneka Teknik Analisis Bahasa:
Pengantar Penelitian Wahana
Kebudayaan secara Linguistis.
Yogyakarta: Sanata Dharma
University Press.
[12] Tarigan, Henry Guntur. Pengajaran
Wacana. Bandung: Angkasa; 2009.
Published
2019-10-21