Penerapan Project Based Learning Pada Praktikum Mahasiswa PGSD Semester 2 untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pemecahan Masalah

  • Rizky Fadjar Choirul Linda Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Slamet Widodo Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Setyanto Setyanto Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Nur Karimah Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Nur Ngazizah Universitas Muhammadiyah Purworejo
Keywords: project base learning

Abstract

Model Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis
Proyek) adalah model pembelajaran yang memberikan kesempatan
kepada guru untuk mengelola pembelajaran dikelas dengan
melibatkan kerja proyek. Kerja proyek memuat tugas - tugas yang
kompleks berdasarkan permasalahan yang diberikan kepada
mahasiswa sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya
melakukan kegiatan investigasi atau penyelidikan, memecahka
nmasalah, membuat keputusan, serta memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk bekerja secara mandiri maupun kelompok
(kolaboratif). Hasil akhir dari kerja proyek tersebut adalah suatu
produk yang antara lain berupa laporan tertulis atau lisan,
presentasi atau rekomendasi. Penilaian tugas proyek dilakukan dari
proses perencanaan, pengerjaan tugas proyek sampai hasil akhir
proyek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data
berasal melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif, kualitatif,dan kuantitatif. Hasil
penelitian adalah produk berupa media tanam dan alat penjernihan
air yang terbuat dari bahan bekas menunjukkan bahwa penerapan
model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan
kreativitas dan pemecahan masalah mahasiswa semester 2 pada
materi Praktikum media tanam dan alat penjernihan air. 2019
Ketuntasan pada aspek pemecahan masalah 44,64% pada siklus I
dan 75,89 % pada siklus II. Penerapan model pembelajaran Project
Based Learning pada sistem koloid juga dapat meningkatkan
kreativitas siswa, siswa dengan kreativitas tinggi adalah
52,67%pada siklus I dan 73,21%pada siklus II.

References

[1] Bell,B.F.(1995). Children’s Science,
Contructivism and learning in science.
Victoria: Deakin University Pers.
[2] Johnson, E.B.(2007). Contextual
Teaching and Learning: Menjadikan
Kegiatan Belajar-Mengajar
Mengasyikan dan Bermakna,
Terjemahan : Ibnu Setiawan, MLC:
Bandung
[3] Kemdikbub. (2013). Materi Pelatihan
Guru Implementasi Kurikulum 2013.
BPSDMPK dan PMP: Jakarta
[4] Khotimah,Khadirotul. Ngazizah,
Nur. 2018. Pembelajaran Berbasis
Proyek “Snake and Leader” untuk
Meningkatkan Kreativitas Siswa
Kelas V SD Muhammadiyah
Purworejo Tahun Pelajaran
2018/2019. Vol 8. No. 2
[5] Lucas, George. (2005). Instructional
Module Project Based Learning.
http://www.edutopia. org/modules/
PBL/whatpbl.php. Diakses tanggal 08
Agustus 2019
[6] Widyantini,Theresia. 2014. Penerapan
Model Project Based Learning
(Model Pembelajaran Berbasis
Proyek) dalam Materi Pola Bilangan
Kelas VII. PPPPTK matematika:
Yogyakarta
Published
2019-10-21